爱阅读科学特色评价----寻书做实验

一、活动目的：

上林小学为学生打造良好的阅读环境，让孩子喜欢阅读、自主阅读、有效阅读，本学期安排在10月份开展科学爱阅读活动，使学生适应科学阅读，提高阅读速度。

二、活动对象：一二三年级全体学生

三、活动内容

本次重点开展阅读有关科学实验类书籍，做一个喜欢、可行的实验。

四、评价标准（总分100分）

1、阅读时间充足并完整完成实验（5星）；

2、阅读时间充足并完成实验（4星）

3、完成实验（3星）

4、找到阅读书目（2星）

五、活动过程

1、每人去阅览室借阅至少一本有关科学实验书籍（地球、环境、家园、动植物等）

2、学生自行深入阅读阅读、互相讨论、分享。

3、确定实验。

4、评出一、二、三等奖，给予星卡奖励。

六、过程展示

评价结果：

活动感想：

我们学校的特色就是爱阅读，针对爱阅读我们开展了学科类的爱阅读活动，培养学生科学阅读能力，所以我们开展了“做实验”的科学爱阅读活动，很多学生不理解科学阅读，认为上课听讲、课后背要点就是科学学习。听说科学爱阅读活动，孩子们都非常感兴趣，针对爱阅读主题，孩子们都积极前往阅览室借阅图书，虽然最后并不是每位学生完成了实验操作，但已经在这次活动中感受到阅读氛围。认真阅读的同学进行实验，看到完成的同学们领取奖卡，相信可以激励更多孩子参与科学爱阅读中来，以后可以开展更丰富、具体的爱阅读活动。