“童年遇双减 趣味乐翻天”游考活动
——2024年度低段春季学期期中素养考核
一、指导思想
为贯彻落实省市有关文件精神,根据《文成县小学低段学生学习素养评价指导意见》以及《文成县学校低段学生学习素养评价工作考核量化表》中关于评价的总体要求,为进一步完善我校教育质量评价体系,全面推进素质教育,通过平时课堂观察评定,期中、期末过关考核等方式,全面了解学生学习的过程和结果,通过这次评价,使学生不断认识自我、发现自我、完善自我,实现教育教学预定目标,促进学生学习素养不断提高。上林小学以“童年遇双减 趣味乐翻天”主题组织游考活动。
二、活动目的
1、反映学生科学学习的各方面成绩和进步;
2、承认学生的个性差异,关注其不同的学习需求,尊重其兴趣、爱好,帮助每个学生确定不同的“最近发展区目标”;
3、增强学生主动发展的内驱力,形成对学习积极的态度、情感和价值观,帮助学生认识自我,树立信心。
三、评价项目及安排
我们根据各学科评价内容进行讨论研究,将各项评价内容“串”成有越的情景、或结合有越的游戏,让学生们在活动中检测试卷考不了的学科知识。
参加对象
一三年级老师、一三学生、高段学生“小老师”、家长考官
五、活动时间:2024年4月15日下午
六、内容及地点安排。
地点:操场及功能室七、游考实施原则:
1.发展性原则
发展性原则强调用发展的眼光评价学生,对他们的发展前景充满信心。对考核成绩不理想的学生采取“延迟评价”和“二次评价”的方式,使其达到理想的成绩,树立学习的信心。
2.主体性原则
承认学生在评价中的主体地位,让学生积极参与评价活动,让学生参与到对自己、对同学的评价,如教育评论家们一再强调的那样:“要使评价成为学生们的事。”
3.综合性原则
综合性原则包括评价内容的综合,尝试学科融合。也包括评价手段的综合,如平时学习与期中测试结合,学生学习习惯与学习能力、知识水平综合。还包括评价媒介的综合,将书面评价、口头评价、实物评价综合运用。
考核内容与考核规则
考核内容
综合考核
项目一:系鞋带声
项目二:系红领巾
项目三:叠衣服
项目四:整理一箱学具。
语文考核
项目一:课文关
项目二:口语关
项目三:书写关
项目四:抽一个字认字并组词“爱学习爱劳动爱祖国做中国特色社会主义事业可靠接班人上林小学”。
数学考核:
项目一:认识图形
项目二:解决问题
项目三:口算训练,一二年级领取筹码
项目四:生活中的数学,采购物资、统计
英语考核:
项目一:
I can read(单词认读)
项目二
:I can spell(单词拼写)
项目三:
I can act(对话表演)
项目四
:I can sing(歌曲演唱)
体育考核:
项目一:集合跑
项目二:听指令
项目三:1分钟仰卧起坐
项目四:1分钟跳绳
6.美术考核:
项目一:剪纸小能手
项目二:折纸小能手
项目三:塑形小能手
项目四:绘画小能手。同绘一句话“爱学习爱劳动爱祖国做中国特色社会主义事业可靠接班人”-----上林小学
7.音乐考核:
项目一:童声齐唱
项目二:音乐理论我最强
项目三:跟着节奏跳
项目四:结束共唱一首歌《我们是共产主义接班人》
考核规则:
1.综合考核
项目一:系鞋带声
项目二:系红领巾
项目三:叠衣服
项目四:整理一箱学具。
语文考核:
项目一:课文关
附背诵的篇目:
一年级:
1.《对韵歌》
2.《秋天》
3.《小小的船》
4.
《江南》
5.《四季》
三年级:
1.《山行》
2.《赠刘景文》
3.《夜书所见》
4.《秋天的雨》
5.《语文园地三日积月累》
规则:学生抽取背诵字条,将字条上的课文背诵下来。
评分标准:
优秀(5星):大声、流利、有感情地背诵下来。
良好(4星):大声、流利地背诵下来。
合格(3星):大声、较流利地背诵下来。
待合格(2星):不能背诵下来,进行二次评价。
项目二:口语关
规则:学生随机抽取图片,将图片上的内容用语言表达出来。
评分标准:
优秀(5星):用三句以上的话有感情、流利地表达出来。
良好(4星):用两句话有感情、较流利地表达出来。
合格(3星):用一句话较流利表达出来。
待合格(1-2星):不会表达,进行二次评价。
项目三:书写关
规则:学生能够保持正确的书写姿势,把内容写下来。
评分标准:
优秀(5星):能够规范、工整书写,没有错别字。
良好(4星):能够较规范书写,没有错别字。
合格(3星):能够较规范书写,存在错误有两处。
待合格(1-2星):不会书写,进行二次评价。
项目四:抽一个字认字并组词“爱学习爱劳动爱祖国做中国特色社会主义事业可靠接班人上林小学”。
规则:学生一个字,读一读、说一说。
评分标准:
优秀(5星):将字大声、正确地读出来,并说一句话。
良好(4星):大声、准确地读出并组词。
合格(3星):大声、准确地读出字。
待合格(1-2星):不会读,进行二次评价。
3.数学考核:
项目一:认识图形
活动内容:抽取一张信封卡片,每个信封小卡片上画着图形,数清楚图形的个数。
评价标准:
“5★”:正确且能及时完成,自信且反应快速。
“4★”:能正确回答一道,另一道需考虑片刻。
“3★”:在老师的提示下完成。不能理解题意,给予二次评价。
项目三:口算训练
活动内容:抽取一张卡片,每个小卡片上写着12道口算,在括号里填写完整。
评价标准:
“5★”:12道回答正确且书写端正,自信且反应快速。
“4★”:能正确回答10道,另2道需考虑片刻。
“3★”:在老师的提示下完成。不能理解题意,给予二次评价。
项目二:解决问题
活动内容:抽取一张卡片,卡片背后有应用题,同学们列出算式。
评价标准:
“5★”:算式都正确,且书写整齐美观。
“4★”:算式都正确,书写一般。
“3★”:算式错误,不能理解题意,给予二次评价。
项目四:生活中的数学
活动内容:抽取一张卡片,每张小卡片后有1道关于“购买”美术用品的题目,完成相关内容。
评价标准:
“5★”:答案正确,美观且反应快速。
“4★”:答案正确。
“3★”:不能理解题意,给予二次评价。
4.英语考核:
游考内容要求及标准
项目一.
I can read(单词认读)
活动内容:
选取Unit4、Unit5、Unit6单元其中一个单元的单词卡片,
并正确、大声地读准英语单词。
评价标准:
5星☆:能快速分辨正确7个单词,并能正确、大声地读准7个单词。
4星☆:能分辨正确5个及5个以上单词,并基本能正确、大声地读准5个及5个以上单词。
3星☆:在提示下分辨正确3个单词,正确读出3个单词。
2星☆:无法朗读单词,给予二次评价。
项目二.I can act(对话表演)
活动内容:
抽取内容,与小伙伴组队进行角色扮演,揣摩角色的语言、神态、动作。
评价标准:
5星☆:表演过程中,语言准确流利,神态和动作自然流畅,符合角色。
4星☆:表演过程中,语言较为准确通顺,神态和动作较为自然流畅,较为符合角色。
3星☆:表演过程中,语言不太准确通顺,神态和动作不太自然流畅,不太符合角色。
2星☆:无法角色扮演,给予二次评价。
项目三.
I can sing(歌曲演唱)
活动内容:快速抽取一首歌曲,并正确、响亮、形象生动演绎歌曲,运用上肢体动作和表情。
评价标准:
5星☆:能正确、响亮、形象生动地演绎歌曲,肢体动作、表情语言丰富,符合主题。
4星☆:能正确地演绎歌曲,肢体、表情语言较弱。
3星☆:基本能正确地演绎歌曲,无肢体动作和表情。
2星☆:无法演绎歌曲,给予二次评价。
项目四.
I can sing(歌曲演唱)
活动内容:
根据老师给出的内容进行展示。
评价标准:
5星☆:语言准确流利,神态和动作自然流畅,符合角色。
4星☆:语言较为准确通顺,神态和动作较为自然流畅,较为符合角色。
3星☆:语言不太准确通顺,神态和动作不太自然流畅,不太符合角色。
2星☆:无法进行展示,给予二次评价。
体育考核:
项目一:集合跑
规则:学生在指定位置站好,听到口令开跑。
评分标准:
优秀(5星):三年级学生20秒以内完成,二年级学生25秒内完成,一年级学生30秒内完成。
良好(4星):三年级学生25秒以内完成,二年级学生30秒内完成,一年级学生35秒内完成。
合格(3星):三年级学生27秒内完成,二年级学生33秒内完成,一年级学生38秒以内完成。
待合格(1-2星):三年级学生28秒以上完成,二年级学生34秒以上完成,一年级学生39秒以上完成,进行二次评价。
项目二:听指令
规则:学生听到指令及时做出相应的反应。
评分标准:
优秀(5星):正确完成6个以上。
良好(4星):正确完成4-5个。
合格(3星):正确完成2-3个。
待合格(1-2星)正确完成2个以下,进行二次评价。
项目三:1分钟仰卧起坐
规则:学生在规定时间内完成一定数量的仰卧起坐。
评分标准:
优秀(5星):三年级学生完成40个以上,二年级学生完成30个以上,一年级学生完成20个以上。
良好(4星):三年级学生完成30-39个,二年级学生完成20-29,一年级学生完成10-19个。
合格(3星):三年级学生完成20-29个,二年级学生完成10-19个,一年级学生完成5-9个。
待合格(1-2星)三年级学生完成20个以下,二年级学生完成10个以下,一年级学生完成5个以下,进行二次评价。
项目四:1分钟跳绳
规则:学生在规定时间内完成一定数量的跳绳。
评分标准:
优秀(5星):三年级学生完成130个以上,二年级学生完成110个以上,一年级学生完成100个以上。
良好(4星):三年级学生完成110-129个,二年级学生完成90-109个,一年级学生完成80-99个。
合格(3星):三年级学生完成90-109个,二年级学生完成80-108个,一年级学生完成70-89个。
待合格(1-2星)三年级学生完成90个以下,二年级学生完成80个以下,一年级学生完成70个以下,进行二次评价。
6.美术考核:
项目一:剪纸小能手(用卡纸剪五星红旗)
规则:利用卡纸、双面胶、剪刀等工具制作五星红旗。
优秀5★:在手工过程中充分发挥创造力,能制作出一个有创意的完整作品,表现技法熟练。
良好4★:完整制作一个有创意的作品,细节表现一般。
合格3★:完整制作出一个作品,细节表现一般。
待合格2★:作品不完整,细节表现一般,无创意,进行二次评价。
项目二:折纸小能手(用纸折一艘船)
规则:运用纸折一艘船。
评分标准:
优秀5★:充分发挥创造力,能折一个有创意的完整作品,表现技法熟练。
良好4★:完整一个有创意的作品,细节表现一般。
合格3★:完整一个作品,细节表现一般。
待合格2★:一个作品,无创意,不会制作需要进行二次评价。
项目三:塑形小能手
规则:运用黏土、陶泥在彩色卡纸上装饰出自己的名字,字体进行加工,变化。
评价标准:
优秀5★:在泥塑过程中充分发挥创造力,能捏塑一个有创意的完整作品,表现技法熟练。
良好4★:完整捏塑一个有创意的作品,细节表现一般。
合格3★:完整捏塑一个作品,细节表现一般。
待合格2★:捏塑一个作品,无创意,不会制作需要进行二次评价。
项目四:绘画小能手
规则:以西瓜为主题进行作画,展现出西瓜的特点。
评分标准:
优秀5★画面构图饱满,造型准确,富有创意。
良好4★画面构图饱满,基本造型准确,画面干净整洁。
合格3★画面构图饱满。
待合格2★画面不饱满,不整洁,构图不完整,需要进行二次评价。
7.音乐考核:
游考评价内容
项目一:童声齐唱
规则:学生五人一组,分成若干组唱指定歌曲
附转盘内容:
1、曲目
《原谅我》、《国旗国旗真美丽》、《跳绳》
评分标准:
优:能按要求演唱,自信满满,动作和谐,体态优美,音准准确。
良:能按要求演唱,不走调,动作和谐,有演唱技巧。
合格:能按要求演唱,基本不走调,无动作。
待合格:不能按要求演唱,基本走调,无动作,进行二次评价。
项目二:音乐理论我最强
规则:学生五人一组,分成若干组答题。
评分标准:
优:能按要求答题,自信满满,乐理知识回答完整。
良:能按要求答题,能基本回答相应的乐理知识。
合格:能按要求答题。
待合格:不能按要求答题,进行二次评价。
项目三:跟着节奏跳
规则:学生根据拍子有节奏的舞动。
评分标准:
优:能够听出拍子的强弱,并动作和谐,自信满满。
良:能大致辨别出强弱,动作和谐。
合格:基本能听出拍子,动作僵硬。
待合格:不能辨强弱,进行二次评价。
项目四:结束共唱一首歌《我们是共产主义接班人》
规则:学生并排一起表演
(二)评分标准:
优:动作和谐,自信满满。
良:动作和谐。
合格:动作僵硬。
待合格:不会表演,进行二次评价。
活动要求及注意事项:学生游园时不能乱起哄,要按顺序排队参加各游园活动,听从指挥,遵守纪律。
九、考核评价:
1、根据学生表现(闯关情况、纪律安全等)优秀为五颗星、良好为四颗星、合格为三颗星。
2、最终考核等第纳入学生期末成绩。