一、整体分析：

本次测试卷主要分为三大板块：基础积累、词语句子继而日积月累和课外阅读。第一板块基础积累包括：获取入场券、看拼音写词语、辨析形近字。第二板块为词语积累、词语搭配、照样子写句子和课文背诵等。第三板块是一篇课外的阅读。既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。全班1人参加考试。

二、存在问题

1．学生对基础知识掌握得相当扎实，如看听写词语、组词，都可以做好。但书写部分失分较多，如：同、问二字出错多，考察的是学生的基础，在日常的教学中，应多巩固；日积月累失分第二多，在根据句子意思选择正确序号里，学生没有理解诗句和俗语的意思；平时应该拓展课外阅读增强学生的理解能力。

2．连线题方面学生也做得较好，课内的古诗、优美句子、名人名言基本都能正确作答，失分较少，但也有一部分的诗词学生背诵不够准确，填空时有些字不会写或写错，导致失分。

3．理解能力、阅读能力、还有待提高。阅读题考察的是学生的知识实际掌握和运用程度，学生的拼音拼写速度还有待提高

三、教学整改措施

1、加强引导，正确认识语文的“学”与“教”。

提高语文教学效率，教师要从自身做起，转变教学理念，不断更新教学模式和教学手段，要采取更加有效的教学方法，提高语文教学质量。

2、因“时”、因“地”，运用有效教学方法。

　 教学方法是不断发展更新创造的。在不同的时期以及不同的地域语文教学方法都应该有所不同。综合多种因素，选择有效的教学方法，这样才能更好的提高教学效率。

3、强记、多读，提早开展预习背诵，并且围绕整本书展开阅读。

提前预习，进行记忆。利用课余时间背诵的课文古诗词，提早预习背诵课文。整本书阅读，提高阅读表达能力，写作能力。

四、反思

1、重视字词教学，夯实语文基础

字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。

2、日积月累方面大部分学生都完成的很不错，但因阅读量过少造成误读不理解，所以增加学生的课外阅读量，培养学生热爱阅读，培养阅读课外书的的习惯迫在眉睫并严格要求学生将美词美句抄写下来，养成自主积累的学习习惯。总之，在今后的语文教学中，我会随时改正教学中存在的问题并认真做好后进生的辅导工作，继续把握好双基，依据新课标，应用新理论，全面提高学生的语文素养。

3、关注学困生，增强学习自信

学困生的教学不容忽视。除多与家长取得联系，还要采取多种方法调动学困生的学习积极性，缩短与其它学生之间的差距，多激励，使他们在学习上树立信心。