一年级数学6月份“x”的评价

学习内容   第8—9单元

学情分析：

第8单元：虽然学生在生活中接触过重量问题，但重量单位还是第一次接触，还缺乏认识。而且重量单位不像长度单位那样直观、具体，不能靠观察得到，因此，要想建立克与千克的概念是具有挑战性的，所以使学生初步建立起重量的观念既是教学中的重点，也是教学中的难点。

第9单元：大部分二年级学生的学习基础比较好，对所学知识基本上能回答出结果。针对这些实际情况，在设计本单元时，教学的重点要为学生提供猜想、活动交流的机会，采取小组合作学习的方式，让学生通过操作、观察、猜测等活动去发现规律，使学生在描述、思考和讨论交流活动过程中充分感受事物的推理。

三、月教学内容分析：

单元分析：

第8单元：“克”和“千克”两个内容主要学习克和千克两个质量单位，是后面学习“吨的认识”的前提和基础，虽然学生在生活中接触过质量问题，但质量单位还是第一次接触，还缺乏认识。而且质量单位不像长度单位那样直观、具体，不能靠观察得到，因此，使学生初步建立起质量的观念既是教学中的重点，也是教学中的难点。

第9单元：本单元内容包括猜一猜和找规律。简单推理过程和找规律的思想方法不仅应用广泛，而且是后面学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。本单元主要是通过学生日常生活中最简单的事例，让学生运用操作、实验、猜测等直观手段感受简单的推理过程和探索图形的排列规律，向学生渗透数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识及列组合的数学方法。

“1”评价内容:

考评目的   作业是巩固教学效果的有力手段，也是反馈教学效果的重要途径之一。《课堂作业本》完成按等级A+、A、A-进行评价；再从学生字迹评价出发，我利用“5—1☆”的形式调动学生的积极性。

（二）评价内容

（1）课堂作业本正确率情况；

（2）书写、卷面情况；

（3）订正情况；

（4）作业本爱护情况。

（三）评价方法

1、正确率实行等级制，即A+、A、A-三个等级；

2、书写规范、作业整洁得实行星级制，即5星--1星5个等级；

3、订正情况采用一页全订正完用“笑脸”标记；

4、作业本爱护情况施行盖章奖励制。

（四）评价标准

A+：作业正确率高，书写规范，卷面整洁，及时订正，作业本新。

A：作业正确率较高，书写较规范，卷面整洁，基本及时订正，作业本较新。

B：作业正确率较高，书写较规范，卷面整洁，偶尔没及时订正，作业本有破损。

C:作业不能按时上交，并书写较乱，作业本破损严重。

（五）成果展示(及二次批改）

（六）作业批改汇总表