三年级下册音乐5月份1的评价

一、指导思想：

以新音乐课程标准为主体，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学的活动性、开放性，激发学生学习的兴趣，提高学生音乐学习的积极性。在学习音乐的过程中，陶冶情操，为促进学生全面发展奠定良好的基础。因此，在音乐评价时，建立了多方面的评价内容，综合化的评价方式。通过学生实践活动，完成科学的、开放的教学评，有效地促进学生音乐素质的全面发展。

二、学情分析：

三年级学生经过两年的学习，初步具备一定的课堂常规，对音乐的感受力，要进一步培养学生具有良好的学习习惯，激发学生学习音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感，能自然、有表情地歌唱，使学生乐于参与其他音乐表现和即兴创造的能力。

三、单元教材分析：

本单元以“音乐会”为主题,四首欣赏曲目让学生感受了四种不同的独奏乐器

的音色,给学生一次美的享受;学习“轮唱”这一演唱形式,实践演唱《嘹亮歌

声》,表现孩子们面对远山纵情歌唱的情景;《我是小音乐家》欢快活泼富有童

趣,表达了孩子们的美好愿望和共同心声“我是小音乐家”。

教学目标

一、聆听《小放牛》等四首不同风格的乐曲,感受不同的音乐情绪,并能在这场“音乐会”中听辨各种独奏乐器的音色。

二、在演唱《我是小音乐家》中,进行编创活动,体验做小音乐家的情趣。在演唱中,实践轮唱的演唱形式及其表现的情绪。

三、掌握八分休止符的时值,并能在读谱实践中运用。

教学重点:唱准歌曲中的颗起节

教学难点:轮唱层次清晰

教学指施

听唱法学习歌曲。

1的项目：作业评价

评价说明：

大部分学生都能很好的演唱歌曲，如歌词的背唱；歌曲的速度变化。认识了解和掌握歌曲的节奏，音准，速度、感情等，并做评价。每周对所学歌曲进行评价，孩子根据孩子的表现分别从A 背唱、B识唱、C跟唱进行三个等级的评价。再根据每周的评价进行每月的总评，等级如下：

1星表示“通过”

2星表示”有进步，继续努力”

3星表示”才艺之星”

问题反馈：个别学生还不能够完全掌握对歌曲的背唱演唱，在歌词的熟悉度和对速度的变化还不能很好的掌握。

作业汇总及表现

感悟：个别学生还不能够完全掌握对歌曲的背唱演唱，在歌词的熟悉度和对速度的变化还不能很好的掌握。音乐课堂教学评价要注意多元化，整体性。不仅关注学生的知识、技能，更要关注学生的态度、情感、意志、想像思维和审美的情趣等非智力因素。过程性评价贯穿于教学活动的始终，在教学活动中能自觉地开展评价，发挥测评的作用。