一、实施方案：6分

要求：认真阅读《文成县2016学年第一学期小学低段学生学习素养评价工作考核》，了解低段测评的思想、精神及意义。研读本校制定的《上林小学低段测评学校实施方案》，认真研究学生，结合学情，科学制定本学科的评价方案。方案包括过程性评价和阶段性评价的评价内容、评价方法、评价标准、评价时间、评价表格。　　

考核量化标准：要求获满分。方案缺少的内容，每少一部分扣1分；方案不按时上交的一次扣2分；方案质量较差者酌情扣分。

二、备课：36分

要求：符合新课标，认真备好每一节课，有教学目标、教学重难点、教学过程、板书等重要成分，20%的教学反思。

考核量化标准：每个月检查1次，每学期总共检查四次，一次9分。

三、作业：36分

要求：作业布置量适中，形式多样，有一定的深度和广度。对学生的作业要求严格，学生书写认真，格式规范；教师批阅细致，及时发现作业中存在的问题，并让学生及时订正，进行二次批改；批阅符号正确，注明批改日期；美术学科，检查学生美术作业；科学学科，检查学生实验记录；体育学科，检查所负责的学校运动队、任课班级运动队训练记录或体育器材使用记录。语数英科四门学科每个月进行一次作业展评活动。

考核量化标准：每月中旬检查一次，每次9分。作业没有及时批改的，一次扣2分。批改不规范的扣2-5分。作业未进行二次批改，一次扣2分。未参加展评活动，一次扣5分。

四、过程性评价：20分

要求：根据《上林小学低段学生过程性评价办法》，对学生进行各项过程性评价。评价目标明确，内容清楚，突出实效性。严格执行评价计划，按评价办法进行评价，并做好评价记录（表格）。
考核量化标准：检查四次，一次5分。内容少一部分扣2分，未做评价记录一次扣5分。

五、阶段性评价：10分

要求：期中期末各进行一次阶段性评价。评价材料齐全，评价地点布置合理，有采取“延迟评价”和“再次评价”的激励评价方式。

考核量化标准：未参加一次，扣2分，材料不齐全每一份材料扣1分，未采取激励评价方式扣0.5分。

六、总结：10分

要求：

（1）学校有学生学习素养评价工作的总结、反思和改进、改善评价方法和评价内容的建议（4分）。

（2）教师有学生学习素养评价工作的总结、反思和改进、改善评价方法和评价内容的建议（4分）。（3）特色评价：被研训院在全县推广的具有特色的评价内容、方法等（2分）。

考核量化标准：学期末检查一次，迟交扣2分；内容质量差酌情扣分。